夯實數(shù)字技術，培育創(chuàng)新人才：數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)人才培養(yǎng)實踐
近年來，得益于全球各國家和地區(qū)對大數(shù)據(jù)產業(yè)的政策扶持以及數(shù)字經濟的蓬勃發(fā)展，大數(shù)據(jù)市場在全球范圍內展現(xiàn)出了迅猛的增長態(tài)勢。國家層面相繼出臺了諸如《“數(shù)據(jù)要素 ×” 三年行動計劃（2024—2026 年）》《數(shù)字中國建設整體布局規(guī)劃》等一系列扶持政策，旨在激發(fā)大數(shù)據(jù)產業(yè)的創(chuàng)新活力，推動數(shù)據(jù)資源的開放共享與廣泛應用。
在此背景下，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)于2016年適時誕生，該專業(yè)隸屬于工學門類下的計算機類。相較于傳統(tǒng)的計算機科學或信息管理專業(yè)，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)更加注重數(shù)據(jù)的深度挖掘、智能分析及創(chuàng)新應用，強調理論知識與實踐操作的緊密結合。該專業(yè)課程體系豐富，涵蓋了大數(shù)據(jù)處理、機器學習、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等核心模塊，并深度融合了人工智能、區(qū)塊鏈、深度學習等前沿技術，構建了一個獨具大數(shù)據(jù)特色的專業(yè)體系。
伴隨大數(shù)據(jù)技術的持續(xù)成熟以及應用范疇的持續(xù)拓寬，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)的畢業(yè)生不僅能夠在互聯(lián)網、計算機等科技領域大顯身手，還能于金融、醫(yī)療、教育、電商、物流等諸多行業(yè)尋覓到契合自身的發(fā)展路徑。同時，大數(shù)據(jù)技術的不斷創(chuàng)新與升級，也進一步拓寬了該專業(yè)的研究領域，為學生們提供了更為廣闊的學術研究與創(chuàng)新實踐平臺。
然而，隨著產業(yè)發(fā)展的不斷升級和新質生產力的快速發(fā)展，產業(yè)用人需求也在快速變化，這對高校的人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)與要求。
現(xiàn)狀分析 01產業(yè)發(fā)展迅猛，市場需求激增，但人才供給匹配不足 隨著大數(shù)據(jù)技術在互聯(lián)網、計算機、金融、醫(yī)療、制造、政務等行業(yè)的深度滲透，市場對數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)人才的需求呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長?！秶衣殬I(yè)分類大典（2022年版）》中新增的數(shù)字職業(yè)，如數(shù)據(jù)分析工程師、數(shù)據(jù)處理工程技術人員、商務數(shù)據(jù)分析師、算法工程師等，
其市場需求增幅高達20-35%，遠超傳統(tǒng)職業(yè)。然而，盡管市場需求旺盛，數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)人才的供給卻未能滿足市場需求，側面反映出人才供給與產業(yè)需求銜接匹配度不足。
02跨學科融合加深，但培養(yǎng)模式轉型面臨困境 數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)是一個高度跨學科的領域，它融合了數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機科學等多學科的知識體系。這種跨學科的特點要求人才培養(yǎng)必須兼顧
理論性、實踐性和應用性三個維度。然而，許多高校在專業(yè)建設中遇到了諸多難題：課程體系設置難以全面覆蓋所有相關領域，實踐資源匱乏，與產業(yè)發(fā)展脫節(jié)等。這些問題不僅影響了學生的全面發(fā)展，也制約了數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)核心競爭力的提升。因此，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善課程體系設計，成為該專業(yè)發(fā)展的當務之急。
03實踐與應用導向鮮明，但教育與產業(yè)融合仍需深化 數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)是一門高度實踐導向的學科，它要求學生能夠將理論知識與實際問題解決相結合，具備在真實業(yè)務場景中應用大數(shù)據(jù)技術的能力。然而，當前許多高校在培養(yǎng)模式上仍存在與產業(yè)需求脫節(jié)的問題，導致學生缺乏必要的實踐經驗和商業(yè)認知能力。因此，高校需要通過校企協(xié)同、高水平實踐教學中心建設等手段，推動教育與產業(yè)的深度融合。同時，圍繞典型崗位能力構建職業(yè)規(guī)范，明確學生應掌握的核心技能及其在具體業(yè)務中的應用場景，以提升師生的數(shù)字素養(yǎng)和商業(yè)認知能力。
美林數(shù)據(jù)解決方案 方案思路 01以勝任產業(yè)實戰(zhàn)為目標，培育全棧大數(shù)據(jù)技術人才 聚焦區(qū)域數(shù)字經濟發(fā)展需求，構建服務產業(yè)的大數(shù)據(jù)研究型、技術型人才培養(yǎng)體系。通過貼合產業(yè)實戰(zhàn)環(huán)境的教學設計，強化學生知識掌握、問題分析、方案設計與開發(fā)能力，逐步培養(yǎng)全棧大數(shù)據(jù)技術人才。同時，為高校提供智庫支持和運營保障，助力建設具有區(qū)域特性和學科特色的大數(shù)據(jù)實踐教學與應用實訓中心，為學生未來職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。
02以產教融合平臺為支撐，強化大數(shù)據(jù)工程應用能力 搭建以大數(shù)據(jù)基礎環(huán)境為核心的大數(shù)據(jù)應用能力成長平臺，覆蓋通識課程、核心課程、方向課程及綜合實訓課程的全鏈條教學需求。通過實踐教學，全面提升師生在數(shù)據(jù)采集、存儲、預處理、分析、建模與可視化等環(huán)節(jié)的能力。平臺支持多領域應用，包括經濟、金融、交通和醫(yī)療等，為學生提供從理論學習到實戰(zhàn)演練的全流程支持，培養(yǎng)能夠適應多場景應用的大數(shù)據(jù)技術人才。
03以校企資源合作為鏈接，推動區(qū)域人才高質量發(fā)展 基于校企協(xié)同構建產業(yè)資源鏈接機制，推動教學創(chuàng)新與產業(yè)實踐相融合。通過共建實驗室、聯(lián)合科研、競賽支持等方式，為學生提供項目實訓機會，幫助其熟悉真實業(yè)務場景。同時，圍繞師資培訓、技能認證、產業(yè)對接等專項服務，為高校建立一站式產教融合解決方案，培養(yǎng)符合區(qū)域經濟需求的高素質數(shù)智人才，并在同類學校中形成示范效應。
課程體系 以數(shù)字產業(yè)化和產業(yè)數(shù)字化轉型需求人才勝任力模型為導向，美林數(shù)據(jù)構建以大數(shù)據(jù)技術與應用能力為本位、以崗位技能為主線、以項目任務為主體的模塊化課程體系。建設滿足大數(shù)據(jù)課程實踐、專業(yè)技能訓練、項目集中實訓、應用創(chuàng)新和生產實習的多模式實驗平臺，支撐數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)的基礎課、核心課、拓展課、實踐課程、集中實訓課的教學需求。
能力支撐 01特色人才培養(yǎng)方案共建 針對高校數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)在人才培養(yǎng)中面臨的目標不清晰、實踐不足等問題，美林數(shù)據(jù)充分發(fā)揮自身在大數(shù)據(jù)行業(yè)的產教融合生態(tài)優(yōu)勢，為高校量身定制個性化的人才培養(yǎng)方案。方案緊密結合產業(yè)發(fā)展趨勢與企業(yè)用人需求，同時兼顧高校辦學宗旨和學科特色。通過優(yōu)化課程體系、加強實踐教學、提升師資能力，構建完善的人才培養(yǎng)質量保障體系，全面提升學生的專業(yè)能力和就業(yè)競爭力。
02行業(yè)實戰(zhàn)數(shù)據(jù)支撐 為解決高校實踐教學中數(shù)據(jù)資源不足的難題，美林數(shù)據(jù)提供基于真實業(yè)務場景的脫敏數(shù)據(jù)集，涵蓋金融、電商、教育、政務等多個領域。這些數(shù)據(jù)源于企業(yè)真實項目，通過實踐驗證后提供給高校，確保數(shù)據(jù)的真實性與應用性。學生可基于這些數(shù)據(jù)完成實驗課程、實訓項目和競賽演練，在接近真實的業(yè)務環(huán)境中提升實戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力。
03多學科交叉教學資源中心 數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)作為典型的交叉學科，要求學生掌握數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機科學等多領域知識。美林數(shù)據(jù)設計了覆蓋理論、技術與應用的系統(tǒng)化課程資源，結合《大數(shù)據(jù)從業(yè)人員能力要求》等行業(yè)標準，構建從基礎知識到行業(yè)應用的完整教學鏈條，系統(tǒng)培養(yǎng)能夠勝任“數(shù)據(jù)管理與應用”全流程工作的復合型人才，為高校教學提供全面支持。
04產業(yè)應用實踐教學 美林數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術實驗平臺以實踐能力培養(yǎng)為核心，搭建了基于元子實驗、基礎實驗、應用實訓、項目實戰(zhàn)和創(chuàng)新應用的分層教學體系。通過編程開發(fā)實訓、低代碼開發(fā)實訓和混合式交互開發(fā)實訓等模塊，學生能夠逐步掌握從理論知識到實際應用的完整技能鏈。同時，結合實時學習成果反饋機制，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足，強化總結反思，全面提升其專業(yè)能力與崗位適應能力。
05校企協(xié)同深化專業(yè)建設保障 在建設大數(shù)據(jù)實踐教學中心的基礎上，美林數(shù)據(jù)提供認知實習、競賽支持、師資培訓等一系列賦能服務，打造校企共建、共管、共享、共贏的合作模式。通過師資互動、基地共建和技能認證等方式，形成長效的數(shù)智人才培養(yǎng)機制，幫助高校不斷優(yōu)化專業(yè)建設，實現(xiàn)高質量教育體系建設目標，并在區(qū)域內形成示范效應。
服務體系
學科建設 產業(yè)鏈、技術鏈和人才鏈融通發(fā)展，聚焦產業(yè)人才需求、技術最新發(fā)展趨勢，以高質量、精準人才輸出為目標，與高校共同構建人才培養(yǎng)課程體系。
師資培養(yǎng) 踐行“走出去”、“走進來”的雙模式，通過高校老師企業(yè)掛職、企業(yè)導師進課堂，雙師聯(lián)合課程開發(fā)等舉措，打造雙師雙能型師資團隊。
實習就業(yè)產業(yè)協(xié)會、產業(yè)生態(tài)鏈豐富企業(yè)資源對接，提供認知實習、生產實習、就業(yè)崗位推薦等，幫助學生更好了解行業(yè)動態(tài)和市場需求，提高就業(yè)競爭力。
競賽支持 全國行業(yè)大賽、校企聯(lián)辦區(qū)域賽，全國大賽參賽輔導等多種競賽服務，通過大賽幫助學生了解產業(yè)最與應用能力，培養(yǎng)學生解決問題與團隊協(xié)作能力。
培訓認證 通過崗課賽證融通服務，將崗位證書、課程教學和賽事教學相融合，激發(fā)學員的潛力和創(chuàng)造力，提升學生專業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。
科研合作 通過項目聯(lián)合申報和企業(yè)課題合作，實現(xiàn)產學研的有機結合，為學校和企業(yè)搭建起良好的合作平臺，推動科研和產業(yè)的融合發(fā)展。
產業(yè)對接 實現(xiàn)產業(yè)發(fā)展與學科建設的精準對接，幫助學校與產業(yè)緊密合作，促進學科建設與市場需求的有機結合，幫助學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標，為學生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有力支持。
END 美林數(shù)據(jù)致力于以創(chuàng)新技術和行業(yè)實踐經驗，支持高校在數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)的建設與發(fā)展。未來，我們將繼續(xù)與高校攜手，深化產教融合，完善人才培養(yǎng)體系，共同為區(qū)域經濟發(fā)展和數(shù)智化中國的建設提供源源不斷的數(shù)智力量。
歡迎各位老師來電咨詢（4006082558），共同探討數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
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